2022年教師招聘考試每日一練107期答案

1.【答案】A。中公教育解析：本題考查教育的功能。從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。其中，教育的社會功能指教育對社會發展的影響和作用?，F代教育的社會功能包括：政治功能、經濟功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指：一方面，教育本身是社會文化的一個重要組成部分;另一方面，教育又在文化的繼承、傳播、選擇、交流、創新諸方面發揮著特殊的功能。教育最深遠的功能是影響文化的發展，因此教育的文化功能是教育社會功能的一個基本功能，與人類教育共始終，故本題選擇A項。

選項B，教育的政治功能是指教育并不是消極被動地接受政治的制約，作為一種能動的社會因素，教育對政治產生巨大的影響。在不同社會和不同的歷史時期，教育表現出不同的政治功能，它既可為維護和鞏固某一政治制度服務，也可為推翻某一舊的政治制度、建立新的政治制度服務。教育具有什么樣的政治功能是由教育的社會性質決定的。政治功能是教育的最直接的功能，因此選項B不符合題意，故錯誤。

選項C，教育的經濟功能指教育系統對生產力和經濟發展所起的作用。當代經濟發展已由依靠物質、資金的物力增長模式轉變為依靠人力和知識資本增長的模式，教育也日益成為經濟增長中的重要因素。經濟功能是教育的最基礎的功能，因此選項C不符合題意，故錯誤。

選項D，教育的科技功能具體體現在：教育能夠傳播科學技術的功能、教育具有創新科學技術的功能、教育能夠把科學技術轉化為直接的生產力、教育是科技知識再生產的基本手段和重要途徑。因此選項D不符合題意，故錯誤。

綜上所述，BCD三項均不符合題意，故選擇A項。

2.【答案】C。中公教育解析：本題考查教育的形態。工業社會的教育主要特點有：現代學校出現發展、教育與生產勞動由分到合、公共性突出、生產性突出、教育的復雜程度和理論自覺性越來越高。題干要求選擇“工業社會教育的突出特征”，因此答案為C項。

選項A，階段性是指在個體發展的不同階段，會表現出不同的年齡特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。當然，不同的發展階段之間是相互關聯的，上一階段影響著下一階段的發展，所以，人生的每一階段對于人的發展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有人生全程的意義。階段性屬于個體身心發展的規律，與題干要求不符，故選項A錯誤。

選項B，教育的封閉性，即指教育權被某一集團壟斷，然后根據本集團利益制訂教育目的和規定教育內容，使受教育者的智力、情感、意志、個性、品德等方面自覺地形成封閉狀態。封閉性不屬于工業社會教育的特征，因此選項B不符合題意，故錯誤。

選項D，個別化學習是指學員在學習過程中根據個人具體情況，主要利用多種媒體教學資源(包括文字教材、音像教材、網絡教學輔導資料CAI課件等)，自主選擇學習內容，制訂學習計劃，自主安排學習時間和地點進行自學，并有效地利用現代通信技術，如計算機網絡、手機網絡與教師和同學進行交流的一種學習形式。個別化的教育方式屬于現代教育的特征，因此選項D不符合題意，故錯誤。

綜上所述，ABD三項均不符合題意，故選擇C項。

3.【答案】D。中公教育解析：本題考查孔子的教育思想與實踐?？鬃釉诮逃龑ο笊现鲝堄薪虩o類;在教學原則和方法上提出學思結合(學而不思則罔，思而不學則殆);舉一反三(舉一隅不以三隅反，則不復也);因材施教(求也退，故進之;由也兼人，故退之)等?？鬃佑H自整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種文獻，其中保存了中國古代重要的政治經濟文化等寶貴的文獻資料，被后世稱為“六經”，在漢代以后也常被稱為“六藝”，但其容易與西周時期的“六藝”(禮、樂、射、御、書、數)相混淆。故有人把西周時的“六藝”稱為“舊六藝”，而把孔子的“六經”稱為“新六藝”。

選項A，孔子在教學原則和方法上提出學思結合(學而不思則罔，思而不學則殆)，符合孔子的教學實踐。

選項B，孔子在教育對象上主張有教無類，符合孔子的教學實踐。

選項C，孔子在教學原則和方法上提出舉一反三(舉一隅不以三隅反，則不復也)、因材施教(求也退，故進之;由也兼人，故退之)等，符合孔子的教學實踐。

選項D，孔子整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種文獻用于設教講學被稱為新“六藝”，而不是西周時期的“禮樂射御書數”。因此選項D中六藝指向不明。故不選。

綜上所述，A、B、C三項均符合孔子的教育實踐，故本題選D。

4.【答案】A。中公教育解析：該題考查的是我國古代教育的特點。我國古代教育的特點有：(1)古代產生了學校，教育成為社會專門職能。教育作為統治階級的工具;(2)古代學校教育與生產勞動相脫離，具有非生產性;(3)古代學校教育適應古代經濟與政治的發展，具有階級性;封建社會的學校還具有等級性;(4)古代學校教育適應古代思想文化的發展，表現出道統性、專制性、刻板性和象征性。“一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，……知類通達。”的意思是：學習了一年，就考查他經文句讀的能力，辨別他的志向所趨。學習了三年，就考查他是否專心致志于學業，親愛同學樂和群眾。學習了五年，就考查他是否廣博地學習，親敬師長。學習了七年，就考查他能否討論學問上的深奧道理和選擇朋友;這已可稱為“小成”。學習了九年，就能舉一反三、聞一知十，觸類貫通。這句話體現了我國古代教育的德智并重，所以 A 選項符合題干。

B項，官師合一是指學校設在官府之中，官吏既是教育官員，也是學校教師，與題干表述無關。

C項，腦體分離是指一部分腦力勞動者可以脫離生產勞動，從事教育活動成為勞心者，與題干無關。

D項，學在官府指學校教育為奴隸主貴族統治者所專有，官府有學，民間私家無學術，與題意不符。

綜上可知，BCD均不符合題干，故選A。

5.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是赫爾巴特的地位。B選項，赫爾巴特，在世界教育史上被公認為“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”，也是傳統教育學派的代表人物。故B選項正確。

A選項，洛克的著作是《教育漫話》，觀點包括：“白板說”和“紳士教育”。

C選項，夸美紐斯是教育學之父，其代表作《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的標志。

D選項，裴斯泰洛齊被稱為慈愛的兒童之父。

故本題選擇B選項。

6.【答案】ABCD。中公教育解析：現代教育的社會功能包括：人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。

7.【答案】ABC。中公教育解析：學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下方面實現個體的社會化：(1)教育促進個體思想意識的社會化;(2)教育促進個體行為的社會化;(3)教育培養個體的職業意識和角色。

8.【答案】√。中公教育解析：題干所述為廣義的教育，張阿姨相對于李東來說，起到了一定的教育作用，是廣義的教育者。

9.【答案】×。中公教育解析：教育是人類社會所獨有的現象，動物界不存在教育。上課聽講是狹義的學校教育，師傅帶徒弟是廣義的教育中的社會教育，母雞帶小雞不是教育現象。

10.【答案】中公教育解析：

教育的個體社會化功能主要表現在以下方面：

第一，教育促進個體思想意識的社會化。

第二，教育促進個體行為的社會化。

第三，教育促進角色和職業的社會化。

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