2021特崗教師物理學科模擬試題參考答案

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2021特崗教師物理學科模擬試題

針對2021全國特崗教師招聘考試中的物理學科，我們通過分析往年考題，為廣大考生進行了?？剂曨}的整理，希望為各位考生備考2021年特崗教招考試提供幫助。

2021特崗教師物理學科模擬試題參考答案

對于第一條，由于教材內容要受到系統性和課時的限制，此與基礎知識有關的、學生應該知道的知識不可能全部編入教材。通過練習，可以不僅幫助學生鞏固、活化基礎知識，也能夠加深和擴展必要的知識。比如在“歐姆定律”一課中，對于公式的基本結構，物理意義可以在教學中讓學生理解及掌握，但是要想讓學生在電路中靈活應用歐姆定律進行，就需要讓學生將串并聯電路中電流、電壓的關系，以及歐姆定律的內容結合起來，所以這一練習既讓學生鞏固了歐姆定律的內容，又讓學生綜合運用知識解決實際問題，加深與拓展了物理知識，得到進一步發展。

五、材料分析題(本題共10分)

39.【參考答案】

(1)①教師角色的把握：新課改要求，教師應該由“傳授者”轉變為“組織者”、“引導者”、和“合作者”，該教師不能轉變自己的角色，面對學生的問題，教師分別用“教材上是這樣、歐姆是這樣說”等作為解答，過分依賴教材，過分依賴權威，也沒有對學生進行有效的引導，這與新課標的要求是相悖的。

②教學內容的處理：教師依然把教材當做圣經來對待，課程內容改革之后，教師要做的是用教材教而不是教教材。一味地讓學生結合教材束縛了學生的思維方式的發展，同時教學內容的安排不具有科學性，呈現出定性結論后直接變成定量結論，令學生感到難易接受。在授課過程中也未注意物理思想方法的合理滲透。

③教學方式的選擇：該教師看似在很短的時間內完成了教學任務，但過多的使用多媒體，忽視了學生的主體地位，沒有幫助學生進行有意義的學習，重結論輕過程，不符合新課程標準的理念。對于學生而言，這是一種純灌輸式的學習，不能取得良好的教學效果。

④學生的學習效果：在新課程下，學生學習效果的評價要定位于教學目標的達成。該教師未能達成教學目標，學生沒有學會，也不會學，而且學的沒有情趣。所以，該教師追求的教學效果非常狹隘，對教學任務的完成和教學效果的定義過于簡單。

⑤教師對學生的反饋不及時，對于學生的問題強行打斷，評價也過于單一，沒有充分起到激勵和甄別的功能，沒有對學生的疑問做出解答，不能充分調動學生的學習積極性，使學生不會的知識依然沒有理解，會降低學生對物理的學習興趣。

(3)教學片段如下：

師：同學們，電壓、電流和電阻這幾個物理量我們已經不再陌生，上節課我們還通過實驗學習了它們之間的關系，請看一下我們上節課的實驗電路圖和實驗數據，并以電壓為橫坐標，電流為縱坐標繪制圖像，交流一下我們都能等得到哪些結論。

學生分組討論后，派代表回答。