綜合素質之《老師好》中的學生觀

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”這句《老師好》里面的經典語句，已經變成了每次畢業季很多老師對孩子們的“告白”，老師對學生的看法從“你們是我帶的最差的一屆”變成“遇見你們擁有了最好的時光”，這樣的轉變正是我們新課改中“以人為本”的學生觀所要求的，這在中小學的教資考試中非常重要的考點，主要以識記型單選題、例子型理解類單選題和材料分析題的形式考查。接下來，我們就通過《老師好》來一起了解“以人為本”的學生觀。

一、“以人為本”的學生觀

(一)學生是發展的人

包括：學生的身心發展是有規律的;學生具有巨大的發展潛能;學生是處于發展過程中的人。

電影《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋在電影的開始時，當遇到學生犯錯，他會不問原因是什么，直接去指責，原因是因為成績差，所以才是壞學生。其實學習成績不好，就代表是壞學生么?然而后來我們發現苗老師在面對問題學生洛小乙時，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導。最終,他也用他的愛和真誠找回了小乙。這也恰恰是我們現在所忽視的——容錯。我們面對的學生常常都是未成年，她們的想法有時會有一些不成熟，甚至行為有時會出現錯誤，我們要做的是要給學生一些改錯的機會，給予學生引導和幫助。

出題點：理解類的單選題或者材料分析題，老師可以意識到學生是發展過程中的人，犯錯誤是很正常的，對學生進行容錯教育。

(二)學生是獨特的人

包括學生是完整的人;每個學生都有自身的獨特性;學生與成人之間存在著巨大的差異。

電影中的學生們也想在自己的青春中留下可以讓自己能夠留下一些回憶，他們偷偷的瞞著老師練習舞蹈，去參加學校里的活動，即使老師不讓，但最后還是一群人一起在表演，這雖然是電視劇中常有的套路，但還是讓看電影的人為之動容。這是為什么呢?因為在這里我們仿佛看到了那個不曾被“分數論”壓制的，愛好廣泛的自己。因此，我們在新課改中要把愛好“歸還給”學生，注意學生的個性的培養。

出題點：理解類的單選題或者材料分析題，老師不再是“唯分數論”，而是根據學生的個性特點因材施教。

(三)學生是具有獨立意義的人

包括：每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在;學生是學習的主體;學生是責權的主體。

苗老師在電影前期學生很不喜歡他，不僅以成績看人，而且做事非常古板，又很教條，只會按照自己所認為的去做事。苗老師對待學生的方式非常簡單粗暴，慣用的方法就是嚴厲，用自己的權利來壓制學生。比如在選班長這一部分，關婷婷為班級付出了很多，學生們也非常擁護，但是他完全不去理會，不顧學生的想法，只是按著自己的想法去做，選擇學習好的同學做班長。這也正是老師把自己的個人意志強加于學生的思想之上，完全忽視了學生的意愿。

出題點：理解類的單選題或材料分析題，老師能夠做到不把自己的想法強加給學生，或者尊重學生的主體性，保護學生的權利。

以上結合著出題點與大家一起分享了“以人為本”的學生觀的基本內容。為了幫助大家更好記憶，為大家提供一個口訣并將知識點整理成表格：

二、練習題

1.王老師對小明的媽媽說：“他是個正在成長的孩子，會犯錯是正常的，您怎么能以完美的標準去要求他，這樣下去，他會覺得自己什么都做不好。”從學生觀的角度出發，王老師的話說明小明的媽媽沒有看到小明是( )

A.學生是發展的人

B.學生是具有獨立意義的人

C.學生是獨特的人

D.學生是有缺點的人

1.【答案】A。本題考查“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀指出，學生是發展的人、學生是獨立意義的人、學生是獨特的人。其中，學生是發展的人包括：學生的身心發展是有規律的、學生具有巨大的發展潛能、學生是處于發展過程中的人。作為發展的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人。在實踐中，人們往往忽視學生正在成長的特點，而要求學生十全十美，對學生求全責備。

題干中，小明媽媽按照完美要求小明，沒有看到小明是個正在成長的孩子，忽略了他是個發展的人。A項正確。

B項：學生是具有獨立意義的人包括：(1)每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在;(2)學生是學習的主體;(3)學生是責權的主體。與題干不符，排除。

C項：學生是獨特的人包括：(1)學生是完整的人;(2)每個學生都有自身的獨特性;(3)學生與成人之間存在著巨大差異。與題干不符，排除。

D項：每個人都會有自己的優點和缺點，但是題干中無法體現出小明的缺點，也不符合學生觀的內容，故排除。

綜上所述，正確答案為A。