綜合素質材料題解題技巧

教師資格的考試中，科目一綜合素質的考試是較為重要的一科。較之于科目二，綜合素質的考試難度低，但是通過率卻也較低，究其原因，主要是綜合素質的題目分值以主觀題為主，并且對考生來說，難度最大的是時間不夠用，作文總是倉促完成，甚至很多考生寫不完作文。有鑒于此，能夠快速地完成單選題與材料分析題，保證寫作的基本時間，就成為順利通過綜合素質考試的重中之重。材料題共三道，職業理念一道，職業道德一道，閱讀理解一道，三道材料題的分值總計42分，在整個試卷中占有較大的比重。經過分析可以發現職業理念和職業道德的材料有較為統一的規律，可以幫助大家更快速地完成材料題的書寫。

這兩道材料題的難點集中在理論和材料的一一對應，在閱讀完了材料之后不知道能夠用哪些理論內容來作答。職業理念材料分析題所給材料整體上有規律可循，也有相對應的知識點是每個材料都會出現的內容。

通過分析，在這里先介紹一種?？疾牧项愋?，材料整體可以分為三個部分：

第一部分會描述學校里的某個學生有各種各樣的問題，比如說小安比較調皮、小朋友不喜歡洗手等等。對于這樣的描述，如果讓考生用教育觀的理論來評價，便能夠對應素質教育理念中的面向全體學生，原因如下：如果是正面的事例，教師對于有問題的學生，沒有聽之任之，放棄教育，說明其能意識到教育應該面向所有學生;如果是反面事例，對于有問題的學生，教師沒有理睬，沒有幫助學生，說明他不能意識到要面向全體學生。如果用學生觀的觀點來評價，則可以對應到學生是發展的人，因為學生具有巨大的發展潛能，問題得到了改善，就會取得進步。

第二部分會描述這個學生雖然有各種各樣的問題，但是他也是有優點的，比如說小安雖然調皮，但是在繪畫上有天賦，又如小朋友不喜歡洗手，但是喜歡運動等等。對于這樣的描述，如果用教育觀的理念來評價，便能夠對應素質教育理念中的促進學生個性發展，原因如下：學生各種各樣的優點，都是學生的個性，如果教師能促進其個性特長發展，那便是正面事例，如果不能，那便是反面事例。如果用學生觀的觀點來評價，則可以對應到學生是獨特的人，因為每個學生都有自己獨特的個性，是獨一無二的個體，都各不相同。

第三部分會描述教師通過各種方式的引導，使學生的問題得到了改善，優點得到了發揚，即做到了揚長避短。對于這樣的描述，如果讓考生用教育觀的理論來評價，便能夠對應素質教育理念中的全面發展，原因如下：學生的兩個方面都得到了發展，沒有偏重任何一個方面。如果用學生觀的觀點來評價，則可以對應學生是具有獨立意義的人，因為在學生發展的過程中，必定是發揮了教師的主導作用和學生的主體地位。

掌握相應的規律，并且深刻地理解理論的內涵，才能夠在短時間內做到材料與理論一一對應，爭取時間，完成寫作。