歷年試題精選

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一、判斷題

1.家長故意隱瞞孩子的嚴重疾病，造成其在學校組織的活動中猝死，學校不承擔責任。( )

1.【答案】√。解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》的內容?！秾W生傷害事故處理辦法》第十條中規定學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;

(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的;

(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。

題干中由于是家長故意隱瞞孩子的嚴重疾病，造成其在學校組織的教育活動中猝死，本次事件是由于家長過錯所導致，家長應依法承擔相應責任，學校不承擔責任，因此說法正確。

2.教師職業道德行為有著強烈示范功能。( )

2.【答案】√。解析：本題考查教師職業道德對社會文明的示范功能。教師為了做好教育工作，必然要與社會及家長打交道，以實現社會教育、家庭教育與學校教育的統一。當教師嚴格遵循教師職業道德，以高尚的道德面貌出現在社會活動中時，他們的道德風貌、人格形象便會對社會各方面產生積極的影響，這些都體現了教師職業道德對社會文明的示范功能。故本題說法正確。

3.教學過程的本質是一種特殊的促進學生發展的過程。( )

3.【答案】√。解析：本題考查的是教學過程的本質。教學過程是由教師的教和學生的學所構成的一種雙邊活動過程。即教師根據教學目的、任務和學生的身心發展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，同時促進學生身心發展，培養思想品德的過程。

教學過程的本質包含：

(1)教學過程主要是一種認識過程;

(2)教學過程是一種特殊的認識過程;

(3)教學過程是一個促進學生身心發展的過程。

教學的目的是促進學生的德、智、體、美、勞等各方面的全面發展。教學不僅向學生傳授知識、技能和基本社會經驗，同時發展學生的智力、體力等，以形成其良好的思想品德和養成良好的行為習慣。

故本題說法正確。

4.班級管理的主體是班主任，其他科任老師不參與管理。( )

4.【答案】×。解析：本題考查的是對班級管理的理解。班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現各種共同目標而進行的管理活動。

在班級管理中班主任是最核心的班級管理者，或者說是最主要的管理者，特別是小學班級管理，離開了班主任，一切班級管理活動都很難開展。但是班主任并不是唯一的管理者，班主任可調動班級任課教師和班級中的每一位學生參與班級管理。因此班級管理的主體是班主任、任課教師和全體學生。

故題干說法不正確。

5.學習所引起的行為或行為潛能的變化是短暫的。( )

5.【答案】×。解析：本題考查的是對學習概念的理解。學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。故本題說法錯誤。

二、單選題

1.學校侵犯了教師的合法權益，教師可以提出申訴的機關是( )。

A.當地人民政府 B.當地人民法院

C.當地人民檢察院 D.當地區縣教育行政主管部門

1.【答案】D。解析：本題考查的是《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

ABC三項均與題意不符合，故本題選D。

2.某小學一年級二班小明因單元測試不及格，教其語文課的老師要求其跪著上講臺領卷子，對此侵犯了學生的( )。

A.平等的受教育權 B.人格平等權

C.享有教育資源權 D.人身自由權

2.【答案】B。解析：本題考查的是人格平等權。人格平等權是指人作為平等、獨立的道德主體，有與任何人平等的人格和尊嚴，理應受到他人和社會的尊重。小明的語文老師要求其跪著上講臺領卷子是侮辱學生的人格，因此侵犯了學生的人格平等權。

選項A，平等的受教育權。學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。題干中教師并沒有不讓學生上課，因此并未侵犯學生平等的受教育權。

選項C，享有教育資源權。根據《教育法》第四十三條第一款的規定“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利。學生享有教育資源權是保障學生參加學習、接受教育、享有受教育權的前提和基礎，是學生受教育權的具體體現。教育資源包括學?；蚱渌逃龣C構的教學安排、教學設施、設備和圖書資料。題干中并未涉及教育資源，故排除。

選項D，人身自由權。人身自由權是人格權的一個組成部分。民法所確認的人身自由權，原則上指政治自由權以外的與個人活動自由有關的權利。例如身體不受非法拘禁、住宅不受侵害的權利、通信自由的權利、婚姻自由的權利，等等。

綜上所述，本題選B。

3.心理學中研究人的價值和尊嚴，促進人的潛能實現的心理學流派是( )。

A.人本主義學派 B.認知心理學

C.精神分析學派 D.行為主義學派

3.【答案】A。解析：本題考查的是心理學的流派。

選項A，人本主義學派重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能。因此本題選A。

選項B，現代認知學派強調意識的能動性和人的主觀能動性;主張以信息加工觀點為核心。

選項C，精神分析學派代表人物是弗洛伊德，提出了潛意識;主張人格結構的三層次;主張性欲論。

選項D，行為主義學派代表人物為華生。反對研究意識，主張直接研究行為;反對內省，主張采用實驗法進行客觀研究。

綜上，本題選A。

三、多選題

1.設立學校及其他教育機構所需要的條件包括( )。

A.組織機構和章程 B.優秀的教師

C.必要的辦學資金、穩定的經費來源 D.穩定的生源

E.符合標準的教學場所及設施

1.【答案】ACE。解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第二十七條規定設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：

(一)有組織機構和章程;選項A符合題意。

(二)有合格的教師;選項B的說法不正確，所需條件中強調合格的教師而非是優秀的教師。

(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;選項E符合題意。

(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。選項C符合題意。

選項D，與法律要求不符，故排除。

因此，本題選擇ACE。

2.小學生的觀察特點有( )。

A.缺乏精確性 B.缺乏順序性 C.目的性較差 D.缺乏深刻性

E.缺乏果斷性

2.【答案】ABCD。解析：本題考查小學生觀察力發展的特點。

選項A，觀察缺乏精確性。小學生在觀察事物時，往往只注意事物的主要特征或活動的主要過程，對細小部分則缺乏觀察，觀察不夠精確。例如：在剛學寫字時常常是多一點，少一橫，對“請”“清”和“析”“折”等字形相近的字經?；煜磺?。

選項B，觀察缺乏順序性。觀察時往往只注意事物較突出的特征，如運動的較大的、對比明顯的部分，這樣則導致觀察無序，觀察的結果缺乏全面性、完整性。

選項C，觀察的目的性較差。小學生在觀察活動中，易受外來刺激的干擾，常常在受新異刺激影響時，注意力就會離開觀察的對象;同時，觀察易受自身的生理狀況和個人興趣等因素的制約，尤其是低年級學生表現更為明顯。但隨著年齡的增長，在教育的作用下，觀察的目的性將不斷提高。

選項D，觀察缺乏深刻性。觀察事物時，小學生還主要以感性經驗為主，缺乏思維活動的參與，使得觀察的深刻性不夠，只看到事物的表面現象和表面特征，難以抓住事物的本質，只知道“是什么”，缺乏“為什么”的思考，使觀察趨于膚淺，難以上升到理性高度并賦予觀察更深刻的意義。

選項E，小學生在觀察事物時，較為盲目、果斷，故E選項表述錯誤。

因此，本題選擇ABCD。

四、簡答題

簡述小學德育的方法。

【參考答案】

(1)說服教育法;

(2)榜樣示范法;

(3)情感陶冶法;

(4)實際鍛煉法;

(5)道德修養法;

(6)品德評價法。