判斷題的備考要點及習題練習

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夸美紐斯曾說：“教師的職業是太陽底下最崇高、最光輝的職業。”我們大多數人都有一個教師夢，大家所熟知實現教師夢的途徑往往都是通過教師招聘考試來實現，但往往招考的名額都是“粥少僧多”供不應求。然而實現教師夢只有教師招聘考試這一條途徑嗎?答案當然是否定的，特崗教師更是我們可以選擇的捷徑! 特崗教師，被稱為農村學校義務教育階段特設崗位，是國家為支持農村教育發展，面向社會公開招聘教師到農村初中、小學任教。據近幾年統計來看，特崗教師的招聘人數越來越多，考生的機會也越來越大，所以我們更要牢牢地把握住特崗教師的招聘機遇，實現我們的成師之路。 下面請允許小編為各位考生介紹一下特崗教師的考情分析與備考指導，以便于各位考生能夠更好的了解特崗教師。

一、筆試考察形式：1.筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鐘。

2.筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎(80分)。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。其中共同卷的考試內容包括：教育學基礎(15分)，心理學基礎(15分)，課程改革及教育政策法規(10分)。專業卷的考試內容包括：學科知識(60分)，學科課程標準與教材(10分)，教學(教案)設計(10分)。

3.筆試題型包括判斷題、選擇題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計等。

近幾年判斷題考情比較穩定，語言表述更加靈活，更加貼合生活及時代的變化，常規備考即可。

二、習題練習

1.發展和培養學生的興趣時應注重公平性與平衡性，所以在學習中應給予學生同樣的機會、同樣的課題。( )

2.學校教育活動與其他社會活動的根本區別在于是否有目的地培養人。( )

3.在漫長的古代社會中，人的潛能是難以開發出來的，以致不少具有優秀潛能的兒童被埋沒。( )

4.環境在人的影響是零星的、無計劃的，甚至是互相矛盾的。( )

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這說明遺傳因素在人的發展中起決定作用。( )

6.教育目標是社會對教育所要成就的社會個體的質量規格的總體要求。( )

7.發展學生創造美的能力是美育的任務之一。( )

8.綜合課程是將具有內在邏輯或價值關聯的分科課程內容以及其他形式的課程內容綜合在一起而形成的一種課程形態，所以在價值取向上，它是社會本位的。( )

9.當前我國中小學開設的社會實踐、戶外教育、健康教育等種類課程屬于綜合課程。( )

10.學校的校園規劃、建筑和班級布置等物質環境也是課程。( )

參考答案

1.【答案】×。

2.【答案】√。解析：教育的本質即教育是有目的地培養人的社會活動，這也是教育區別于其他活動的根本所在，是教育的質的規定性。

3.【答案】√。解析：古代教育的教育目的主要是為統治階級培養人，具有道統性，不注重個人潛能的開發;并且古代教育具有教育過程專制、教學方法比較刻板等這些特點。

4.【答案】√。解析：環境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識、興趣、生活習慣以及性格特點無不與周圍環境有關，但環境可以使人往好的方向發展，也可以往壞的方向發展，因此環境對人的影響具有零星的、無計劃的、甚至是互相矛盾的特點。

5.【答案】×。解析：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”只說明遺傳因素在人的發展中起到一定的作用。但是遺傳不是起到決定作用，人的身心發展還受到環境、教育及人的主觀能動性的影響。

6.【答案】×。解析：教育目的是國家對培養人的總要求，它規定著人才的質量和規格。

7.【答案】√。解析：美育，又稱為審美教育或美感教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美，培養學生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。故本題正確。

8.【答案】×。解析：綜合課程是一種多學科的課程組織模式，它強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯系，其課程的主導價值在于通過相關學科的整合，促進學生認識的整體性發展并把握和解決問題的全面的視野和方法，其本身沒有社會本位的價值取向。

9.【答案】×。解析：當前我國中小學開設的社會實踐、戶外教育、健康教育等種類課程屬于活動課程?；顒诱n程種類繁多，如探索學習、實地考察、社會實踐、社會服務、戶外教育、消費教育、健康教育等。目前，我國新課改中也開始了活動課程的探索。因此題干中描述的“社會實踐、戶外教育、健康教育等種類課程”屬于活動課程。故題干說法錯誤。

10.【答案】√。解析：廣義的課程是為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。根據其呈現方式可以分為顯性課程和隱性課程。顯性課程是學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程，隱性課程是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程。題干中的“校園規劃、建筑和班級布置”屬于隱性課程，因此題干說法正確。