主觀題之案例分析練習題

一、考情分析

在教師招聘考試中，主觀題一般分為簡單題、論述題和案例分析題，難度依次遞增。案例分析題主要考查我們對知識的掌握和運用能力。因此，熟悉基礎知識很重要，同時也需要掌握答題的方法。

二、例題展示

對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對新課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作和探究，難度很大。據上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現兩極分化。

問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性，采取怎樣的方法才能使所有學生都有受益?

三、方法講解

從審題到作答，需要注意以下：

(一)讀題干，明確問題

有幾問;用什么知識點回答

(二)讀材料，梳理來龍去脈

1.分析材料可以遵循：主體+行為+結果。即材料中主體有誰，主體都采取了什么樣的行動，行動帶來什么樣的結果。

2.回憶知識點，做到知識點和材料的對應。

(三)作答，落筆行文

1.條理清晰：邏輯嚴謹，結構分明。

可采用總-分的形式或總-分-總的形式進行書寫。

以總-分為例：

總：(總述觀點)該老師的行為符合XX觀點/理論，值得我們學習/借鑒/反思。

分：理論+(對理論的解釋)+(材料中)+(主體+行為+結果)(分析誰的什么行為體現了理論)

2.觀點明確，表達準確。需要做到言簡意賅，直接了當。

四、示范作答

新課程提倡轉變學生學習方式，作為新時代教師，應貫徹執行，促進學生全面發展。

①轉變教育理念。樹立以學生為中心的教育理念，用發展的眼光看待學生，一切為了每一位學生的發展。

②轉變教學方法。采用啟發式教學，通過創設難度適宜的問題情境，讓每個學生都能投入到課堂教學中來，調動學生學習積極主動性。

③做到因材施教。既要面向全體學生，又要根據學生的實際情況，個別差異，有的放矢進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

④教學學生學習，培養學生學習素養。寓教于樂，增強學生學習成功體驗，培養學生學習興趣。加強對學習過程的管理，提升學生對學習過程和學習結果的反思能力，養成學習習慣。加強學習方法的指導，提升學習能力，讓學生樂學善學，快樂學習。

⑤建立與素質教育教育理念相一致的綜合素養“陽光評價”體系。注重學生的過程性評價，做到學生自評、學生互評、教師評價的評價主體多元化;著眼評價內容多元化，既要看到學生學習過程的表現，也要看到學生學習結果的獲得;“多一把尺子就多一個好學生”，采用評價標準采用分層多樣化，讓每個學生都受益。

以上就是“主觀題之案例分析”的講解，希望對大家備考教師招聘考試有所幫助。