2021教師資格證考試每日一練229期答案(視頻版)

參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是教師職業道德規范?，F行教師職業道德規范要求教師必須做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中愛國守法要求教師必須做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。題干中卓老師按照班規對學生罰款，侵犯了學生的財產權，違背了教師職業道德規范。因此A、B、D三項說法錯誤，故本題選擇C。

2.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是中小學教師職業道德規范。教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人和終身學習。

選項A，班主任有權以恰當的方式對學生進行批評教育。但題干中，汪老師沒有顧及曉曉的情緒也沒有考慮到批評的場所，導致曉曉在其他同學的注視下和老師的批評聲中流下淚水。因此，汪老師并沒有用恰當的方式對曉曉進行教育。與題意不符，排除。

選項B，教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。教育教學權有三方面的具體含義：1.教師教育教學活動不可剝奪;2.教師可以根據國家、學校制定的課程計劃、課程標準和教材，根據學校、教師和學生的特點自主組織教育教學活動;3.教師有權根據學生的特點，依據課程標準，為提高教學質量采取不同的教學形式和方法進行教學改革和實驗。與題意不符，排除。

選項C，為人師表是教師職業的內在要求。它要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。與題意不符，排除。

選項D，關愛學生是師德的靈魂。它要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，汪老師不分緣由、地點的批評曉曉，沒有尊重曉曉的人格，沒有做到關愛學生。

題干中，汪老師的做法不合理，違背了關愛學生的教師職業道德規范。

選項A、B、C均與題意不符，故本題答案選擇D。

3.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教師職業道德規范?，F行教師職業道德規范要求教師必須做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中教書育人是教師的天職，要求教師要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。

A選項，楊老師引導小萌形成正確認識，促進小萌思想的提升，做到了教書育人。

B、C選項，教師職業道德規范要求每一位教師都要做到教書育人，排除。

D選項，只有楊老師認真履行了自己的職責，排除。

綜上所述，B、C、D三項說法錯誤，故本題選擇A。

4.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是中小學教師職業道德規范。教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人和終身學習。

選項A，關愛學生是師德的靈魂。它要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題意不符，排除。

選項B，愛崗敬業是教師職業的本質要求，它要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中，藍老師忙于自己的事情，對領導安排的工作不按時完成，對于自己班級的事情也不管不顧，沒有做到對工作高度認真負責，違背了愛崗敬業的職業道德規范。

選項C，終身學習是教師專業發展的不竭動力，它要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。與題意不符，排除。

選項D，教書育人是教師的天職，它要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題意不符，排除。

題干中，藍老師因為評職稱的事情對于領導和班級的工作都不認真，違背了愛崗敬業的職業道德規范。

選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

科目二(5-10)

5.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是教育的概念。教育是在一定社會背景下發生的促使個體社會化和社會個體化的實踐活動。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指凡是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學校教育。故本題選D。

A選項，家庭教育即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。

B選項，社區教育是運用本社區教育、文化等資源，面向本社區全體公民，以促進本社區人的發展與社區發展為目標的各類教育活動。

C選項，廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則指學校德育。學校德育是指教育者依據一定社會或階級的要求和受教育者思想品德形成規律，有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，把一定社會的思想和道德轉化為學生個體的思想意識和道德品質的教育。

綜上，題干中狹義的教育是指學校教育，ABC不符合題意，故本題答案選擇D。

6.【答案】D。中公教育解析：本題考查教育的本質。教育的本質為教育是一種有目的地培養人的社會活動。這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。

選項A，是否具有組織性和計劃性是學校教育和廣義的教育的區別。

選項B，是教育對人的功能。

選項C，是教育對社會的功能。

根據題干描述，教育與其他社會活動的最根本區別，是教育的本質。故本題答案為D。

7.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是學校教育的三要素。學校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影響。

選項A，教育者。教育者是指對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響的人，包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。

選項B，教育措施。教育措施也稱為教育影響，是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內容和教育手段。其中教育內容包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。

選項C，受教育者。受教育者既包括在學校中學習的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學生。受教育者是教育的對象，也是學習的主體。

選項D，教育內容。教育內容是教育措施的一部分，包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環境等。

根據題干表述，在構成教育活動的基本要素中的主導性因素是教育者。因此本題選擇A選項。

8.【答案】D。中公教育解析：本題考查斯巴達教育的教育特征。

選項A，文化知識教育，并不是靠武力征服建立國家的斯巴達所重視的。

選項B，藝術教育是雅典要把青少年培養成德、智、體、美和諧發展的公民的途徑之一。

選項C，讀寫算教育，斯巴達對其很不重視。因為他們認為文化知識只學一些簡單的讀寫算、能寫命令和便條即可，無須掌握高深的知識。

選項D，斯巴達的教育目的是培養軍人和武士，教育特征是尚武。軍事體操教育是斯巴達教育的內容。

根據題意，斯巴達教育特別重視軍事體操教育。故本題選D。

9.【答案】D。中公教育解析：本題考查20世紀以后的教育特點的含義。20世紀以后的教育特點有全民化、民主化、多元化、現代化、終身化等內容。

選項A，科學化主要表現在教育內容能及時反映科學技術的發展狀況，教育教學方法應用科學成果的比重也越來越大。

選項B，終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個年齡階段的各種方式的教育。

選項C，開放化是指教育領域與其他領域的聯系日益增多，教育內容和方法更加豐富。

選項D，全民化是指全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育。

根據題干的描述，“為了全體人民服務”，體現的是全民化。故此題選D。

10.【參考答案】

(1)尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。

(2)知行統一原則。

(3)正面教育與紀律約束相結合的原則。

(4)集體教育和個別教育相結合原則。

(5)教育影響的一致性與連貫性原則。

(6)教育與自我教育相結合的原則。

(7)教育的統一性與靈活性相結合的原則。

(8)疏導原則。

(9)依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)。

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