如何看待義務教育學校禁設重點班

8月30日，教育部召開發布會介紹秋季學期中小學教育教學工作時透露，新學期開學后，義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度，不得利用課后服務時間講新課。

“雙減”政策的落實是當今教育的一大熱點話題，在今年的教師招聘結構化面試環節，也極有可能出現與“雙減”政策相關的結構化問題，為此，中公教育研發團隊以“教育局規定學校不得以任何名義分設慢班和實驗班，可是有些學校還是這樣做。對此，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面備考。

一、提出觀點

學校不遵守相關規定設置慢班與實驗班，此舉不僅與義務教育階段倡導的實行均衡、平等的教育理念相違背，還違反了《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，不利于學生的健康成長。我認為應該通過各種措施來杜絕這種現象。

二、思路分析

出現這樣的情況，根本原因在于教育資源分配不均衡。有的學校師資力量薄弱、生源參差不齊，所以學校就把有限的優秀師資放在優秀學生的身上，讓這些學生享受更優質的教育資源，以保障學校的升學優勢。但是，這樣人為地把學生按照成績進行劃分，會造成學生之間機會的不平等、打擊普通班學生的自信心、助長走后門的不良風氣，拉大教育結果的差距等。

三、解決措施

要想還學生一個公平的學習環境，徹底杜絕學校劃分“重點班”的現象，需要做出以下努力：

第一，優化學校資源配置。教育部門要積極探索優化資源的新方法，可以采用集團化辦學、教師定期輪換流動制度等方式，保障各個學校都有足夠的優質教育資源。

第二，分班制度“陽光化”。學校要摒棄唯分數論的思想，建立以人為本、促進學生全面發展的分班原則，嚴格執行均衡編班的法律規定，做到分班過程透明化，分班信息公開化。

第三，制度約束。政府部門要積極落實相關政策，開通監督舉報渠道，鼓勵家長、學生對學校的違規行為進行舉報，對違規開設重點班的學校加大整治力度。

(注：選自中華人民共和國教育部《教育部：義務教育學校不得以任何名義設置重點班》

網址：

http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2021/53659/mtbd/202108/t20210830_555888.html)