初中信息技術《因特網的域名地址》答辯

1.請簡述IP地址的概念和格式。

【參考答案】

IP地址的概念

IP地址是由32個二進制位(bit)組成。常用“點分十進制”方式來表示。即將IP地址分為4個字節，每個字節以十進制數(0～255)來表示，各個數之間以英文圓點來分隔。

IP地址的格式

網絡之間實現計算機的相互通信，必須有相應的地址標識，這個地址標識稱為IP地址。IP地址是唯一標識出主機所在的網絡及其網絡中位置的編號。

2.如何利用ping命令查找一些域名的IP地址?

【參考答案】

以查找百度(www.baidu.com)的IP地址為例：

(1)在桌面上單擊“開始”按鈕，再在“搜索程序和文件”搜索框中輸入“運行”后回車;

(2)在彈出的“運行”對話框“打開(O)”中輸入“cmd”后回車;

(3)在彈出的窗口光標閃爍處輸入“ping www.baidu.com”，后回車，就能夠看到百度的IP地址。

3.請簡述DNS。

【參考答案】

DNS，域名系統(英文：DomainNameSystem，縮寫：DNS)，是互聯網的一項服務。它作為將域名和IP地址相互映射的一個分布式數據庫，能夠使人更方便地訪問互聯網。DNS使用TCP和UDP端口53。當前，對于每一級域名長度的限制是63個字符，域名總長度則不能超過253個字符。

4.鞏固提高環節是如何設置的，這樣設置的目的是什么?

【參考答案】

鞏固提高環節我會先以表格的形式在多媒體上展示常見的頂級域名，并給學生一定時間識記，之后設置一個小游戲：給學生發放頂級域名和對應機構、國家的小卡片，請學生以前后桌4人小組為單位快速將相對應的卡片拼在一起，速度最快的小組獲勝;對于獲勝隊，我會給每個組員發放一只小橡皮擦以示鼓勵。

我采用這樣的方式進行知識點的鞏固，一方面是因為這個內容是本節課的一大重點，采用游戲比賽的方式能調動學生的積極性，引導學生都參與到課堂活動中來回憶知識點;另一方面，這樣的方式相較于傳統的問答而言更具有趣味性和競爭性，能夠增加課堂趣味性，活躍課堂氣氛，幫助學生“玩中學，學中玩”，將課堂還給學生，體現學生主體性。

5.本節課你是如何導入的，為什么?

【參考答案】

在導入環節我采用的是復習的方式，首先提問學生：“網絡終端之間如何實現相互訪問?”并隨機找學生回答，待學生回答出“通過IP地址進行相互之間的訪問”之后，我會順勢提出“IP地址作為一串數字并不好記憶，有沒有什么方法能夠代替IP地址去唯一標識網絡終端?”這樣的問題，引導學生思考并引出新課——因特網的域名地址。

采用復習的形式導入課堂，不但能幫助學生回憶起舊知，形成知識體系，而且方便教師檢測學生對于之前內容的掌握情況，以便在必要時調整上課內容和授課進度。

6.你正在介紹常用的頂級域名，有名學生站起來說“老師，這些我都知道了，您別講了”，對此，你怎么辦?

【參考答案】

個別學生由于條件優越、家長報班等因素，對于域名的相關內容在課前就有了一定的了解，在課堂中提出質疑很正常，但并不是所有的學生都對知識點有一定涉及，該學生行為會影響其他學生學習。因此，對于這件事情我會及時處理。

首先，我會表揚這位同學課外知識豐富，并請他充當小老師為其余學生介紹常見的頂級域名，待學生都了解這一知識點之后，繼續完成接下來的內容。

其次，在下課后，我會找到這位同學，再一次對于他的博學表示鼓勵，之后耐心告知他“自己知道不代表別人都知道，所以不能不考慮其他同學而直接要求不講;對于已經了解的內容，可以舉手發表自己的觀點，幫助其余不知道的同學”，以此幫助學生意識到他自身行為的不恰當之處和給其余學生帶來的不便。

最后，我會進行課下反思，思考自己在課前對于學情把握的失誤之處，并且在今后的課程開始之前，預先了解學生的知識儲備等，避免出現同樣的問題。

總之，作為教師應該準確把握學情，適時調整教學活動，以改善學生的學習體驗，達到良好的教學效果。