《組成細胞的元素》答辯試題與解析

1.有些元素在生物體內含量非常少，甚至不容易被測出，這是否說明這些元素對生物的意義不大，有沒有都不會影響生物的生活?

【參考答案】

一些元素在生物體內含量少，不能說明這些元素對生物的意義就不大，比如血紅蛋白分子的結構不能缺少的一種元素就是微量元素鐵，它是制造血紅蛋白的主要原料之一，缺鐵會導致血紅蛋白的合成障礙，引起貧血，對人體造成危害。

【要點分析】

本題屬于學科知識類問題的考查?？疾榈牟皇呛唵蔚幕A知識，而是知識的外展，需要我們靈活運用所學知識進行回答。

2.現在大部分國人的生活水平提高了，海產品的食用次數比八九十年代有了非常顯著的提高。海魚、蝦、海帶、紫菜、貝類都是常見食物。在這樣的情況下，我們還需不需要每天通過食鹽來補充碘?

【參考答案】

引發這個問題的主要原因是有些人認為我們現在每天的碘攝入量超標，而攝入碘過量會引發疾病，這兩種擔憂目前都沒有得到科學的認證，我國大部分屬缺碘地區，所以我國絕大多數地區推行碘鹽帶來的健康收益還是遠大于風險。推行碘鹽不等于就要杜絕無碘鹽。有些人的身體狀況不適宜吃碘鹽，也應有其自由。在高碘地區，并無強推碘鹽的必要。

【要點分析】

本題屬于學科知識類問題的考查?？疾閮热葺^綜合，復雜度較大，這需要平時的常識積累和學科知識的共同運用。在回答前，先仔細思考，避免盲目對答。

3.你覺得本節課的重點是什么，你是如何突破的

【參考答案】

本節課的難點是“組成細胞的元素的種類和含量”，為了突出這一重點，首先我用多媒體展示一系列問題，如組成地殼和組成細胞的部分元素含量以及組成不同種類細胞的元素含量，它們之間有沒有什么不同?引導學生總結出元素在生物體內和非生物環境以及不同生物體之間的含量既有相似性又有差異性。隨后出示組成人體細胞的元素成分干重和鮮重對比圖，提出問題：各元素在人體細胞中的含量是多少呢?再次引導學生總結出元素含量的多少，我再根據學生的回答總結并補充哪些元素較多，從而引出大量元素，再次提出問題：除了圖中展示的元素外還有其他的元素，這些元素是不是可有可無的呢?然后類比大量元素，得出微量元素在人體也不可或缺。

最后繪制大量元素和微量元素的對比表格，由學生填寫，從而達到鞏固知識的目的。通過以上一系列的活動從而突出重點。

【要點分析】

本題屬于教學實施類問題的考查。如果考官問此類問題，此時你需要馬上反思自己剛才的試講中是否有漏講，如果自己能意識到剛才的漏洞，那建議你采取的策略是：首先虛心承認錯誤，然后補充說明正確的做法，爭取挽回剛才試講中的錯誤;如果你認為，在剛才的試講中做到了重點分明，則可以首先闡明重點，然后概括性說明你剛才試講中為了突出重點而采取的教學策略(簡單說就是：這個重要知識點是怎么教的)。另外考生注意用交流的語氣，不要太機械。

4.為什么想做高中生物老師?

【參考答案】

首先我熱愛教育這個行業，喜歡教師這份神圣的職業。我在學習生涯中對生物學科比較熱愛，也比較擅長，專業知識方面很扎實，所以選擇做一名生物老師。

做一名優秀的高中生物老師，帶好每一個學生，可以讓我充滿成就感，希望能通過自己的努力，為祖國的教育行業貢獻一份力量。

【要點分析】

本題屬于個人情況的考查?；卮饡r應重點表現出對教師這份職業的喜愛和自身能勝任這份工作的素養即可。

5.說一下組成人體細胞的主要元素占細胞鮮重和干重區別。

【參考答案】

鮮重:O>C>H>N，O—65%，C—18%，H—10%，N—3%;

干重:C>O>N>H，C—55.99%，O—14.62%，N—9.33%，H—7.46%。

鮮重的時候因為有水，故氧元素較多。而干重的時候因為有機物多，所以是C比較多。

【要點分析】

本題屬于學科知識類問題的考查?？脊俪龃祟}的目的：第一，打算考查考生的專業知識是否扎實;第二，可能剛才考生試講中有較明顯的知識性錯誤。因此建議考生能用學科專業術語作答，若試講中有講錯則可以借此機會虛心承認并改正;最后，建議考生最好可以最后給出巧妙的記憶方法，即學法指導。

中公教育解析

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