尿的形成和排出 教案

一、教學目標

【知識與技能目標】

1.說出腎單位的結構和功能。

2.描述人體尿形成和排出的大致過程。

【過程與方法目標】

1.通過觀察尿形成過程，培養觀察能力，分析處理問題能力。

2.通過小組討論，提高合作交流能力。

【情感態度與價值觀目標】

1.通過了解腎的結構，激發學生自主學習的興趣，培養實事求是的科學態度。

2.通過了解腎的功能與保護，讓學生養成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。

二、教學重難點

【重難點】腎單位的結構和尿的形成過程。

三、教學過程

(一)導入新課

多媒體播放關于感動中國人物捐腎救母的視頻，設疑導入。師：視頻中田世國捐腎救母的孝心令人感動，我們知道尿毒癥是一種嚴重的疾病，危急人類性命，大家知道尿毒癥如何根治嗎?

生：可以通過腎移植進行治療。

師：對，那大家有沒有想過為什么腎移植可以徹底治療尿毒癥呢?腎在尿液形成中有哪些重要作用呢?我看大家都搖頭說不太清楚，那么我們這節課就詳細地學習腎單位及尿液的形成過程。

(二)新課講授

1.認識腎單位的基本結構：掛圖展示腎的內部結構示意圖，回顧上節課所學的泌尿系統的組成，提出問題：

(1)圖中展示的是什么器官?(腎臟)

(2)它的主要功能是什么呢?(形成尿液)

教師出示腎單位結構示意圖，指出腎包括大約100萬個結構和功能的單位，叫做腎單位。并引導學生根據示意圖，并結合課本知識，回答下列問題：

(1)腎單位由及部分組成?(腎小球、腎小囊、腎小管)

(2)各部分有何特點，試著用自己的話描述。(腎小球為血管球，腎小囊套在腎小球外，腎小管細長曲折，周圍纏繞毛細血管，和腎小囊構成“小漏斗”型。)

教師歸納總結，并根據學生描述繪制腎單位的基本結構(板書)。

(過渡：我們知道腎是形成尿液的器官，那么血液流經腎單位各部分有什么樣的變化呢?接下來我們深入地學習一下。)

2.了解尿液形成和排出的過程：多媒體展示健康人腎動脈的血液、腎小囊中的液體和尿液的成分表，并以四人為一個小組，討論如下問題：

(1)腎小囊中的液體與腎動脈的血液成分有何變化，大膽猜想這些物質為什么會變化?(腎小囊中的液體缺少紅細胞和大部分蛋白質，是由于腎小球和腎小囊內壁的過濾作用。)

(2)腎小囊中的液體和尿液成分有何變化，這又說明了腎小管有什么作用呢?(尿液中沒有葡萄糖，尿素和無機鹽濃度增加，是由于腎小管重吸收了全部葡萄糖，大部分水和部分無機鹽。)

教師歸納總結：腎小球和腎小囊內壁的過濾作用，腎小管的重吸收作用。指出腎小囊中的液體叫做原尿，人類每天形成原尿約180L，每天排出尿液1.5L，腎小管重吸收的物質又重新被吸收回到血液當中。

教師播放尿的形成和排出的視頻，加深學生對尿的形成的理解，并通過視頻展示尿的排出過程：腎臟中形成的尿液→輸尿管→膀胱(暫時儲存)→尿道，并指出尿液的形成是連續的，排尿是間斷性的。并提出思考性問題：排尿對人體有何意義呢?(可以排出代謝廢物，維持水鹽平衡。)

(三)鞏固提高

多媒體展示病人尿液化驗單，并提問尿液中出現了蛋白質，是腎的哪個部位發生了病變?如果尿液中出現血細胞、葡萄糖呢?

(四)小結作業

提問學生，讓學生自己歸納這節課學到了什么。布置作業：請同學們想一想人體還有哪些排泄途徑，查閱資料，分析不同排泄途徑之間存在哪些異同點?

四、板書設計

中公教育解析

注：本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為“中公教師網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。

備考資料：[綜合素質] [教育綜合知識]備考資料 [各學科知識]備考技巧

掃碼·關注微信公眾號（中公教師考試）

回復“攻略”下載【教師資格備考攻略】