《尿的形成和排出》答辯題目及解析

1.請簡述血液、原尿、尿液的主要成分，并說明其成分變化的原因。

【參考答案】

血液的主要成分為血細胞、水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽和尿素;原尿的主要成分為水、葡萄糖、無機鹽和尿素;尿液的主要成分為水、無機鹽和尿素。產生這樣的變化的原因是：當血液流經腎小球時，腎小球和腎小囊內壁起濾過作用，可以濾過血細胞和大分子的蛋白質，血漿中的一部分水、葡萄糖、無機鹽和尿素等物質就可以經過腎小球過濾到腎小囊中，形成原尿。當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分水以及部分無機鹽等被腎小管重吸收，剩下的水、無機鹽和尿素就形成了尿液?？偨Y來說產生的變化主要是由于腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。

【要點分析】

本題屬于學科知識類問題的考查。尿液形成的過程是本節課的重點內容，考官出此題的目的：第一，打算考查考生的專業知識是否扎實;第二，考查考生是否能用專業術語規范講解;第三，可能剛才考生試講中有較明顯的知識性錯誤。因此建議考生能用學科專業術語作答，若試講中有講錯則可以借此機會虛心承認并改正;最后，建議考生最好可以給出巧妙的記憶方法，即學法指導。

2.本節課的教學目標是什么?

【參考答案】

根據我對本節課教材和學情的分析，我確定了如下的教學目標：

知識與技能目標：1.說出腎單位的結構和功能。2.描述人體尿形成和排出的大致過程。

過程與方法目標：1.通過觀察尿形成過程，培養觀察能力及分析處理問題能力。2.通過小組討論，提高合作交流能力。

情感態度與價值觀目標：1.通過了解腎的結構，激發學生自主學習的興趣，培養實事求是的科學態度。2.通過了解腎的功能與保護，讓學生養成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。

【要點分析】

本題屬于教學設計類問題的考查。該問題是針對教學目標進行的追問。針對于教學目標類的問題，考生回答時需要注意的是：1.注意是三維教學目標，盡量按照順序;2.行為主體一定是學生，行為動詞需可量化，教學目標不要太寬泛;3.與試講中的目標一致，在剛才試講中明顯沒有很好達成的盡量不要提到;4.注意盡量回憶性作答而不是去看教案，注意交流性的語氣。

3.本節課你使用了哪種類型的直觀教具?

【參考答案】

我在課堂中展示腎單位的結構示意圖時采用了掛圖教具，可以將復雜的結構簡約化、模式化，并且可以將微小的生物結構放大化，呈現出生物體內外部的各種聯系，便于學生直觀形象地理解記憶。并使用多媒體教具，通過視頻展示尿的形成和排出過程，此方法不受時間和空間的限制，生動逼真地表現生物的動態形象和行為，將抽象問題具體化，而且可以激發學生學習的興趣，更有利于突出重點，突破難點。

【要點分析】

本題屬于生物教學論問題的考查?！稑藴省芬褜⒅庇^教具納入基礎知識范疇，并且將直觀教具作為教師必須會運用的科學方法之一。因此，關于直觀教具的種類和應用，考生需要多加關注。

4.排尿和排汗的共同點和不同點。

【參考答案】

第一，分泌和排出器官不同，尿在腎臟生成后經輸尿管而暫貯于膀胱中，貯存到一定量后，一次地通過尿道排出體外的;汗液是通過汗腺分泌的，通過皮膚排出。第二，排出物的成分中水的比例不同，尿液主要成分為水、無機鹽、尿素;汗液主要成分是水，還有少量的尿素、無機鹽等物質。第三，生理作用不同，排尿不僅起來了排出廢物的作用，還可以調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常功能;排汗則是可以排出水分和少量廢物，調節體溫。

【要點分析】

本題屬于學科知識類問題的考查?？脊俪龃祟}的目的可能有如下幾種情況：第一，考查考生的專業知識是否扎實;第二，考查考生是否能用專業術語規范講解且能做到言簡意賅;第三，如果前面試講中你有提到該知識點，可能出現較明顯的知識性錯誤。因此建議考生能用學科專業術語作答，且條理清晰的分條作答。若試講中有講錯也不必驚慌，可以借此機會虛心承認并改正;最后，考生可以提一下列表對比這種學習方法，潛移默化給考官滲透你在教學中比較注重給學生以學法指導。

5.本節課的教學重點是什么?你是如何突破的?

【參考答案】

本節課的重點是：腎單位的結構和尿的形成過程。為了突出這一重點，我首先利用多媒體演示出植腎和腎單位的示意圖，引導學生認識腎單位的組成部分，當學生有直觀的認識之后，師生共同用精煉的語言歸納各部分的特點。之后出示健康人腎動脈的血液、腎小囊中的液體和尿液的成分表，引導學生四人為一組，分析各組分的變化，以及產生這樣變化的原因，激發學生學習的興趣和主動性。最后通過多媒體直觀形象地展示尿液形成和排出的過程，并對整個過程進行歸納總結。這樣現代教學手段和傳統教學手段相結合，通過多媒體直觀教學和掛圖展示，有利于學生知識的建構。最后聯系生活實際提出尿液成分改變是由什么部位病變引起的，由學生自主思考，從而達到鞏固的目的。通過以上一系列的活動從而突出重點。

【要點分析】

本題屬于教學實施類問題的考查。如果考官問此類問題，此時你需要馬上反思自己剛才的試講中是否僅僅圍繞重點，如果自己能意識到剛才的漏洞，那建議你采取的策略是：首先虛心承認錯誤，然后補充說明正確的做法，爭取挽回剛才試講中的錯誤;如果你認為，在剛才的試講中做到了重點分明，則可以首先闡明重點，然后概括性說明你剛才試講中為了突出重點而采取的教學策略(簡單說就是：這個重要知識點是怎么教的)。另外考生注意用交流的語氣，不要太機械。

中公教育解析

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